!! ROCZNY PLAN PRACY LOGOPEDY + PRZYKŁADOWE PLANY TERAPII

+ BONUS: przykładowe wpisy do dziennika zajęć logopedycznych

Wrzesień zbliża się wielkimi krokami, a razem z nim… planowanie, dokumentacja, organizacja terapii i zastanawianie się po raz kolejny:

„Co właściwie wpisać do planu pracy?”
„Jak rozpisać terapię?”
„Jak sformułować temat zajęć w dzienniku?”

Dlatego przygotowałam pakiet, który ma jedno zadanie: ułatwić Ci organizację pracy logopedy i oszczędzić czas przy tworzeniu dokumentacji.

To nie jest sztywny dokument, który trzeba realizować punkt po punkcie. To praktyczna baza, inspiracja i punkt wyjścia, które możesz dostosować do swojej placówki, organizacji pracy oraz indywidualnych potrzeb dzieci.

W PAKIECIE ZNAJDZIESZ:

RAMOWY ROCZNY PLAN PRACY LOGOPEDY
Plan obejmujący cały rok szkolny – od września aż do okresu wakacyjnego. Znajdziesz w nim przykładowe zadania logopedy na poszczególne miesiące, m.in. badania przesiewowe, organizację dokumentacji, terapię, współpracę z wychowawcami i specjalistami, kontakty z rodzicami, rediagnozy oraz podsumowanie pracy.

PRZYKŁADOWE PLANY TERAPII LOGOPEDYCZNEJ
Gotowe schematy pokazujące, jak można uporządkować kolejne etapy terapii – od przygotowania, przez wywołanie i utrwalanie głoski, aż po jej automatyzację. W pakiecie znajdują się również materiały dotyczące m.in. opóźnionego rozwoju mowy, sygmatyzmu oraz uniwersalny plan terapii dyslalii, który możesz uzupełnić o aktualnie ćwiczoną głoskę.

 BONUS – PRZYKŁADOWE WPISY DO DZIENNIKA

To część, która może uratować niejeden dzień, kiedy po kilku godzinach terapii patrzysz na dziennik i myślisz:

„No dobrze… tylko jak ja mam to teraz zapisać?” 

Przygotowałam gotową bazę przykładowych sformułowań do wykorzystania podczas dokumentowania zajęć z różnych obszarów pracy logopedycznej, m.in.:

• artykulacja i praca nad głoskami – przygotowanie, wywołanie, utrwalanie i różnicowanie,
• komunikacja i rozwój mowy,
• relacja i gotowość do terapii,
• funkcje biologiczne i miofunkcjonalne,
• funkcje słuchowe,
• koordynacja wzrokowo-ruchowa i funkcje wzrokowe,
• motoryka mała i duża,
• praksja i kinestezja,
• kompetencje językowe – gramatyka, fleksja, budowanie zdań, opowiadanie, relacje przestrzenne i przyczynowo-skutkowe.

Nie musisz za każdym razem wymyślać sformułowania od początku. Otwierasz odpowiedni obszar, wybierasz wpis odpowiadający temu, co rzeczywiście robiłaś/eś podczas zajęć, i dostosowujesz go do swojej terapii.